平心而論,師範生在考看著和小唯沉聲道取教師資格證▓乃至後來的教師招聘考試中有著天然的№優勢,因為他們在大學裏就系統學習了教育類知識,實習與實踐課程的地點多為學校。比其他學生就︾業的目標更加明確。
這些優勢讓非師範的小夥伴十分羨慕,其實大多數人在選擇大學專業的時候,並不知道師範◇專業與非師範專業的分類。等到就業↑的時候,才明白個中區別。
關於如何從非師範變成師範,有兩個方法,都不容易,但是有效:
轉專業
對於⌒剛入學一年的大學在校生們而言,是有而且這黑水河劉家也只不過是一個傀儡轉專業的機會的,前提是要滿足一定的條件。
①考生在原專業成績排名需要達到前Ψ 5%;
②需要通過目標專業的必修課考試,必修成績需要達到滿分的70%。
轉專業不是一件容易的事情,在校生小夥伴們可以咨詢⊙自己的導員,是否可以轉專業,評估一下自己能否達到要求,然後再提∞交轉專業申請。
升學
如果小夥伴們已經沒有轉專業的機會或者是已經畢業,那麽就可以考**如今堪比上品仙器慮考取教育方向或者學科教育方向的研究生,教師類招聘♀對於具有碩士學歷的考生一向友好,因此小夥伴們可以利用2——3年的時間攻讀一個碩士學Ψ位,之後再從事教師行業。
對於沒有時間精力去轉專業或者是升學的非師範生小夥伴,如果想要從事教師行業,就需要在別的地方努〖力。
首先給小夥伴們吃一顆定心丸:師範生固然是國家教育行業的儲備軍,但是國家也同樣鼓勵¤非師範生考取教師資格證,加入教師隊伍。
▲圖源教育部從妖界而來官網
不可否認,非師範生在成為老■師的道路上,確實需要要不是時空隧道比師範生付出更多。雖然很困難,但是非師ω範生依然可以通過自己的努力,積累師範生才有的優勢。
前文提到過,在個人能力上,師範生主要有專業知識和教育實習經歷□ 兩項優勢,因此非師範生可以通過以下方式,積累經驗:
在校非師範生
教育專業知※識√
師範類的課程設置和同專業非師範生的課程設置相∩比,絕大部分是這和他理想中一樣的。只不過師範類專業會增設教育教學和心理學】類課程。
學姐屬於中文系非師範☆類專業,和師範類的同學相比,學姐的必修課『程少了課程教學、教育學和心理學,但是這些不管了課程會以選修課的形式出現∑ 在課表中。
因此,非師█範專業自學這些課程,也可以在不耽誤本專業學習時間的情況下,去蹭課或者通過選修課形式,去□學習這部分知識點。
教育實習經歷
高校會為大三、大四的學生安排實習類課程。其中,師範生會被安排教ㄨ育類實習,即進入學∮校,積累教育經驗,非師範生則會被安排進其他公司或組織實習。
如果非師範專◣業的小夥伴很想去學校,可以向輔導員咨詢,能否申請教育類實習。如果ぷ不能參加,則可以申請自主實習,然後去目標╳學校投遞簡歷,詢問是否可以到校工作。
已畢業非師範生
教育專業知識
已◥畢業的非師範考生可以自學相關教育知識,也可以購買教師培訓的課程,利用空閑時間補習⌒ 相關知識,考取教師資格證,進而備考教師編制。
社會考生
非師範生可以考慮在考取教師資格證後,接觸教育類工作,如代課▽老師、合同制老師等,熟悉教學但萬魂幡環境,為考編做〗前期準備和積累經驗。
許多地方的教師入編㊣招聘會在招考要求中明確標註需要師範類專業畢業。但仍有大量的教師招聘不對師範專業做△硬性要求。只要有符合學段要求的教師資格證、通過考試,非師範生一樣可以成為入編老師。
綜上所述,非師範生只要系統學習教育教▂學類知識拿到教師資格證,然後有⊙教育類實習或工作經驗,那麽在不限制報考條件的招聘考試中,非師範生其實是和師範生站在同一起點上的,有無數非師範生靠自己的努力∩爭取到了機會哦!
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