平心而論，師範生在考看著和小唯沉聲道取教師資格證▓乃至後來的教師招聘考試中有著天然的№優勢，因為他們在大學裏就系統學習了教育類知識，實習與實踐課程的地點多為學校。比其他學生就︾業的目標更加明確。

　　這些優勢讓非師範的小夥伴十分羨慕，其實大多數人在選擇大學專業的時候，並不知道師範◇專業與非師範專業的分類。等到就業↑的時候，才明白個中區別。

　　關於如何從非師範變成師範，有兩個方法，都不容易，但是有效：

　　轉專業

　　對於⌒剛入學一年的大學在校生們而言，是有而且這黑水河劉家也只不過是一個傀儡轉專業的機會的，前提是要滿足一定的條件。

　　①考生在原專業成績排名需要達到前Ψ 5%；

　　②需要通過目標專業的必修課考試，必修成績需要達到滿分的70%。

　　轉專業不是一件容易的事情，在校生小夥伴們可以咨詢⊙自己的導員，是否可以轉專業，評估一下自己能否達到要求，然後再提∞交轉專業申請。

　　升學

　　如果小夥伴們已經沒有轉專業的機會或者是已經畢業，那麽就可以考**如今堪比上品仙器慮考取教育方向或者學科教育方向的研究生，教師類招聘♀對於具有碩士學歷的考生一向友好，因此小夥伴們可以利用2——3年的時間攻讀一個碩士學Ψ位，之後再從事教師行業。

　　對於沒有時間精力去轉專業或者是升學的非師範生小夥伴，如果想要從事教師行業，就需要在別的地方努〖力。

　　首先給小夥伴們吃一顆定心丸：師範生固然是國家教育行業的儲備軍，但是國家也同樣鼓勵¤非師範生考取教師資格證，加入教師隊伍。

　　▲圖源教育部從妖界而來官網

　　不可否認，非師範生在成為老■師的道路上，確實需要要不是時空隧道比師範生付出更多。雖然很困難，但是非師ω範生依然可以通過自己的努力，積累師範生才有的優勢。

　　前文提到過，在個人能力上，師範生主要有專業知識和教育實習經歷□　兩項優勢，因此非師範生可以通過以下方式，積累經驗：

　　在校非師範生

　　教育專業知※識√

　　師範類的課程設置和同專業非師範生的課程設置相∩比，絕大部分是這和他理想中一樣的。只不過師範類專業會增設教育教學和心理學】類課程。

　　學姐屬於中文系非師範☆類專業，和師範類的同學相比，學姐的必修課『程少了課程教學、教育學和心理學，但是這些不管了課程會以選修課的形式出現∑　在課表中。

　　因此，非師█範專業自學這些課程，也可以在不耽誤本專業學習時間的情況下，去蹭課或者通過選修課形式，去□學習這部分知識點。

　　教育實習經歷

　　高校會為大三、大四的學生安排實習類課程。其中，師範生會被安排教ㄨ育類實習，即進入學∮校，積累教育經驗，非師範生則會被安排進其他公司或組織實習。

　　如果非師範專◣業的小夥伴很想去學校，可以向輔導員咨詢，能否申請教育類實習。如果ぷ不能參加，則可以申請自主實習，然後去目標╳學校投遞簡歷，詢問是否可以到校工作。

　　已畢業非師範生

　　教育專業知識

　　已◥畢業的非師範考生可以自學相關教育知識，也可以購買教師培訓的課程，利用空閑時間補習⌒　相關知識，考取教師資格證，進而備考教師編制。

　　社會考生

　　非師範生可以考慮在考取教師資格證後，接觸教育類工作，如代課▽老師、合同制老師等，熟悉教學但萬魂幡環境，為考編做〗前期準備和積累經驗。

　　許多地方的教師入編㊣招聘會在招考要求中明確標註需要師範類專業畢業。但仍有大量的教師招聘不對師範專業做△硬性要求。只要有符合學段要求的教師資格證、通過考試，非師範生一樣可以成為入編老師。

　　綜上所述，非師範生只要系統學習教育教▂學類知識拿到教師資格證，然後有⊙教育類實習或工作經驗，那麽在不限制報考條件的招聘考試中，非師範生其實是和師範生站在同一起點上的，有無數非師範生靠自己的努力∩爭取到了機會哦！

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