【摘要】一年一度的全國高考，對於每一位考生來說，由於就業壓力的加大，專業的選擇變得越來越重要。而對於高校而言，專業∑設置也越來越影響著招生質量和長遠發展。

　　以往人們心目中□　十分熱門的一些專業就知道这个人業遇冷，還有一些好專業面臨生源危機。專業“冷”與“熱”之間，不僅反映了人們求學擇業觀念的變化，更折射出我國經濟社會發展的變遷。

　　專業“冷熱轉換”：觀察社會●的“晴雨表”

　　根據中南大學招生辦公室主任趙曉霞的描述，2000年以來，中南大學的地々礦專業就像坐上了“過山車”：前幾年畢業生供不應求，到大三就被搶√訂一空;這兩年很飞掠在半空之中多礦山停產◥，這個專業☆一下又成了冷門。

　　“社會認可度、經濟大形勢以及國際形◥勢都對專業的冷熱變化具有影響◥。”她說。

　　第三方社會調查機構麥可思近日發布的一項調查顯示，互聯網開發︼及應用、中小學教育成〗為↘2015年畢業生社會需求量持續增加的職㊣業。有專家√表示，這些專業的升溫與“互聯網+”和全面二孩政策等大政方針有】著緊密聯系。

　　近年來，一些地方高校的新增專業引人註目。如寧夏★大學新增“葡萄與葡萄酒工程”專業、北方民族大⊙學新增“水利ξ水電工程”“中國畫”專業、寧夏師範學院新增“阿拉伯語”、“漢語國際教育”、“網絡工程”等專業。

　　“高校專業設置的變化是社會經♂濟發展的◤一面鏡子ζ　，折射出社會的價值取向和發展進程。”安徽大學政治與社會學院副Ψ院長範和生說，比如現在國家強調加強哲學社會科學、知識產權和基礎科學專業的◣研究，相關專業的轉熱↘就反映了這一需求。

　　教育部有關負【責人表示，各地高校的專業設置基本都ㄨ是契合當地經濟社會發展需求。近4年來寧「夏高校先後新增本科專業64個。從2015年審批通 過、2016年秋季可安〇排招生的22個專業來看，新增←專業緊密結合自治區經濟發展方式轉變和產●業結構轉型升級要求，不少專業是自治區新興產業和人才緊缺的 專業。

　　日前，教育部、國家银白色光芒闪烁發改委、財政部印╲發《關於引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指∞導意見》，將地方高校的辦學思路引向服務地方經濟社會發展和培養應用型技術技能型人才上去。

　　範和生◆認為，高校專業設置要考慮引領社會創新和進步，不能一味地跟隨市場。

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